Colectivo Cinética tiene una amplía oferta de acciones formativas vinculadas a la mejora de la práctica docente y al desarrollo de proyectos de innovación en centros educativos. Nuestros talleres se adaptan a la realidad de cada centro, permitiéndoles elegir su propio itinerario formativo en modelos y propuestas pedagógicas relacionadas con el aprendizaje cooperativo, la evaluación formativa y formadora, la gestión de la diversidad, la cultura del pensamiento, el aprendizaje autodirigido, los proyectos de aprendizaje, los rincones cooperativos y la utilización de la inteligencia artificial generativa como herramienta educativa.
Cursos
Los cursos constituyen nuestra propuesta formativa de mayor profundidad y están orientados explícitamente a la implantación sistemática de los diferentes enfoques y modelos pedagógicos que promovemos desde Colectivo Cinética.
Habitualmente, nuestros cursos tienen una duración aproximada de entre dieciséis y veinte horas de formación, a lo largo de las cuales se combinan la (+) fundamentación teórica de las propuestas, (+) el análisis de experiencias reales de implementación, (+) el diseño de propuestas, (+) el manejo de herramientas y recursos específicos y (+) la planificación de los procesos de implantación en los distintos niveles educativos.
Por tanto, nuestros cursos no apuntan únicamente a ofrecer marcos de comprensión sobre las metodologías, sino que también están diseñados para proporcionar a los participantes herramientas, recursos y estrategias concretas que les permitan incorporarlas de manera progresiva y contextualizada a su práctica educativa.
En la actualidad, los cursos que ofrecemos desde nuestro colectivo son los siguientes:
Curso «Cooperar para aprender»
Este curso pretende dotar a las escuelas y a sus docentes de las herramientas necesarias para transformar sus aulas en redes de aprendizaje cooperativo. A través de estrategias y dinámicas estructuradas, los participantes aprenderán a articular propuestas que fomenten la cooperación dentro del aula, garantizando que todos los estudiantes tengan un rol activo en la construcción del conocimiento.
Más allá del impacto que tiene el aprendizaje cooperativo en la mejora del rendimiento académico y en la generación de un aprendizaje más significativo y profundo, este enfoque permite a los alumnos desarrollar un conjunto de destrezas, habilidades y hábitos esenciales para su vida presente y futura. Saber trabajar con otros, comunicarse de manera efectiva, gestionar conflictos, asumir responsabilidades compartidas y construir relaciones positivas son aprendizajes clave que los preparan para integrarse en un mundo interconectado.
Este taller está dirigido a docentes que deseen iniciarse en el aprendizaje cooperativo y construir las bases necesarias para implementarlo en sus aulas de manera estructurada y eficaz.
MÁS INFORMACIÓN
Curso «Aprender a cooperar»
Este taller va un paso más allá en la implementación del aprendizaje cooperativo. Su objetivo es que los docentes no solo conciban la cooperación como un medio para aprender en los distintos ámbitos y espacios curriculares, sino que la trabajen como un fin en sí mismo. Se trata de dotar a los maestros de las herramientas necesarias para diseñar y estructurar un currículo de la cooperación, asegurando que los estudiantes desarrollen la competencia para cooperar de manera progresiva y efectiva.
Los participantes aprenderán a integrar esta competencia en la planificación didáctica, asegurándose de que los alumnos adquieran las destrezas necesarias para trabajar en equipo, comunicarse de manera eficaz, resolver problemas de forma colaborativa y asumir responsabilidades compartidas. Además, el taller abordará cómo evaluar la competencia cooperativa, proporcionando estrategias para generar procesos de mejora continua basados en el feedback y la retroalimentación de calidad.
Este taller está dirigido a docentes que ya tienen conocimientos previos sobre aprendizaje cooperativo y desean profundizar en su aplicación para fomentar una cooperación estructurada, intencional y efectiva en sus aulas.
Curso «Cooperar para incluir»
Este taller está diseñado para dotar a los docentes de las herramientas necesarias para poner la cooperación al servicio de una atención a la diversidad mucho más eficiente. Su propósito es ayudar a construir aulas verdaderamente inclusivas, donde todos los estudiantes puedan participar activamente y desarrollar sus distintas posibilidades en un entorno de aprendizaje compartido.
En este nivel, se trabaja con propuestas cooperativas más avanzadas y complejas, que requieren un grado superior de autonomía, autorregulación y gestión de la cooperación. Se abordarán dinámicas de mayor duración, tareas con un mayor nivel de complejidad y estructuras de aprendizaje que exigen que los alumnos posean una competencia cooperativa sólida para poder gestionarlas con eficacia.
Dado el nivel de profundidad de este taller, es imprescindible haber cursado los niveles anteriores. La progresión de los contenidos garantiza que los docentes cuenten con la base metodológica y didáctica necesaria para implementar estrategias cooperativas avanzadas que favorezcan la inclusión real dentro del aula.
Mini-Talleres
Concebimos nuestros minitalleres como espacios de trabajo práctico centrados en aspectos concretos dentro de una metodología o propuesta educativa. A diferencia de los cursos completos, no buscan agotar dichas metodologías, sino introducir, reforzar y/o profundizar en determinados aspectos, estrategias o procesos relacionados con ellas.
Los minitalleres tienen una duración aproximada de entre cinco y siete horas y se articulan a través de sesiones de trabajo intensivo en las que los participantes se aproximan a los contenidos mediante la experimentación directa de estrategias, el análisis de ejemplos, el manejo de herramientas específicas y la construcción de propuestas aplicables a sus contextos educativos.
Nuestros minitalleres constituyen una oferta formativa muy versátil, ya que pueden diseñarse a medida a partir de cualquiera de los elementos que forman parte de las distintas metodologías incluidas en nuestra oferta de formación.
Algunos de los minitalleres que hemos diseñado para diferentes escuelas son:
Ponencias
Las ponencias tienen un carácter fundamentalmente introductorio y de sensibilización. Se trata de espacios breves —entre dos y tres horas— de reflexión y acercamiento a distintas propuestas educativas, orientados a generar preguntas, abrir posibilidades y compartir marcos de comprensión sobre los enfoques y modelos pedagógicos que promovemos desde Colectivo Cinética. Partimos de la idea de que los procesos de mejora educativa exigen un compromiso de toda la comunidad educativa, por lo que estas ponencias pueden dirigirse a familias, alumnos, profesores y equipos directivos de centros educativos que buscan generar una cultura capaz de facilitar la implantación de nuevas propuestas metodológicas.
Ponencias para estudiantes
Se trata de ponencias pensadas para desarrollar en los alumnos la cultura escolar necesaria para facilitar la interiorización de los procedimientos, las habilidades y las actitudes que requiere la metodología o la propuesta pedagógica que se quiere implantar en el centro educativo. Buscan ayudar al alumnado a comprender el sentido de estas formas de trabajo y favorecer que puedan incorporarse y desenvolverse adecuadamente dentro de ellas.
Ponencias para familias
Se trata de ponencias orientadas a promover en las familias una visión del acto educativo que les permita comprender por qué el centro educativo apuesta por una determinada metodología o línea pedagógica. Buscan ayudar a las familias a valorar el sentido y los beneficios de estas propuestas, de manera que puedan acompañar, apoyar y reforzar el proceso de implantación que está desarrollando el centro.
Ponencias para docentes
Se trata de ponencias pensadas para conectar con el profesorado y favorecer el desarrollo de una visión del acto educativo que permita comprender las ventajas, la necesidad y los beneficios de la metodología o propuesta pedagógica que se está tratando de implantar en el centro educativo. Buscan generar una cultura compartida que facilite la implicación del profesorado y favorezca la incorporación progresiva de dichas propuestas a la práctica docente.
Metodología
Toda nuestra oferta formativa está diseñada para ser flexible y aplicable a cualquier nivel educativo, desde la Educación Infantil hasta la Universidad.
Además, todos nuestros cursos, minitalleres y ponencias responden a la impronta de la formación que siempre ha caracterizado a Colectivo Cinética: práctica, contextualizada y con un enfoque experiencial. Creemos firmemente que la mejor forma de «enseñar algo» es predicando con el ejemplo, por lo que cada formación se desarrolla siguiendo el mismo modelo que se espera que los docentes implementen en sus aulas. Si el taller trata sobre aprendizaje cooperativo, lo viviremos en cooperación; si trabajamos la autorregulación, el propio taller estará diseñado para exigir altos niveles de autorregulación. Del mismo modo, cada propuesta formativa va acompañada de materiales específicos que proporcionarán al profesorado herramientas concretas para facilitar la implantación de lo aprendido en el aula y asumir este reto con garantías de éxito.
Por tanto, todos nuestros talleres se estructuran a partir de una propuesta que articula tres niveles de trabajo:
